今、新中２の１人が自習をしています。
愛知全県模試の過去問をやっています。
２月下旬から５教科のおさらいをやっていました。
先日、それをちょうど終えたところです。
正確に言うと、「テキストを終えた」ではなく、「テキストの全ページ正答率９割以上に達した」です。
そのうえで全県模試の過去問に取り組んでいるわけです。
学校の成績ですか？
もちろんいいですよ。
これだけやれる生徒ですから。
でもどうなんでしょう。
こういう生徒って、「あの子はもともと頭がいいから・・・」なんて思われていそうですね。
前にこのブログでも書いたかもしれません。
知り合いの塾長（マラソン好き）が言っていたことです。
先頭の苦しみは誰にもわからない。先頭の表情は誰も見ることができないから。
先頭の人がどれだけ苦しい表情で走っているか。
勉強のできる生徒がどれだけ勉強をしているか。
見えにくいものなんですよね。
でも考えてみてほしいんです。
いくら勉強ができるからといって、教科書も見ず、先生の説明も聞かず、突然「墾田永年私財法」なんて閃くはずがない！
どこかで勉強しているんですよ。
それを忘れないようにしている。
忘れたら調べて思い出している。書いて練習している。
だからできるんですよね。
この生徒がやっていた社会のテキスト、結構間違いがあったんですよ。
それを何度もやり直して覚えた。
時間をかけて。
「もともと記憶力がいいんだ！」
なんて言わないでくださいよ。
そりゃあ記憶力が悪くはないでしょう。
でもその記憶力、どうやって手に入れたと思っているんですか？
これまで何度も何度も覚えては忘れ、また覚え直して・・・
繰り返し練習をしてきたから覚えられるようになっているんです。
「暗記は苦手です。」
と言う人ほど、１回で覚えられると思っている。
１回で覚えられないから簡単に苦手という。
違うんですよね。
できる人ほど「１回で覚えられないのなんて当たり前だ」って思っているのです。
先頭で走る人を追い越すには、まず想像しないといけないんですよ。
どれだけ追い込んで走っているかを。
そしてそれ以上自分を追い込んでこそ、上位に行けるってもんです。
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