名古屋市天白区学習塾「こざかい学習塾」

名古屋市天白区の「こざかい学習塾」

中学生・高校生対象。定期テスト対策、高校・大学受験対策を行います。

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「勉強合宿しませんか？」という営

「勉強合宿しませんか？」

という営業電話があり、資料だけもらっちゃいました。

「是非やりたい！」という生徒がいるのなら考えますが、やる予定は今のところありません。

今回、資料を送ってもらったのはなぜかというと、合宿の施設が「岐阜県郡上市」だったからです。

岐阜県郡上市は私の生まれ故郷なんです😁

その資料が届いてちょっと見てみると、郡上市にいる生き物たちの写真が目に留まりました。

オオサンショウウオ、昔、長良川で遊んでいるときに何度か見ました。

悠々と泳いでましたね。

１日で３～４匹見つけたこともあり、「そんなに貴重なのか？」と、当時は思っていました。

そして、マムシ…

マムシを直接見たことはありませんが、祖父が山で捕まえてきてマムシ酒作っていたのを思い出しました。

（１回噛まれて大騒動になったことがありました💦）

あと、マムシと言えば、他所から来た人が私有地の河原でバーベキューをやっていったりして困るとき、「私有地により立ち入り禁止」より、「マムシ注意」のほうが効果があるらしいです。

本当に出るんですけどね...

まあ、郡上とオオサンショウウオとマムシの話はこれくらいで、今やっている夏期講習の話を少し。

８月になり、中３生は午前からの講習が始まりました。

勉強してはテストして、時間をおいて一度やったものを抜き打ちテストしたり。

そんな感じでやっています。

今日は英語長文の精読を一緒にやりましたが、基本、問題を解いてもらうことが多いです。

自分で解いてもらわないと力にならないので。

夕方には少しだけ高校生の授業をやり、夜は中１の授業をやりました。

中１は方程式で苦戦しています。この夏の間にしっかり練習してもらわないといけませんね。

他、時間を見つけてちょくちょくいろんなことをやっています。

前回、小テストの出来が悪かった中２の補習をしたり、LINEで高校生の質問に答えたり、英語が苦手という高校生に中学英語からの復習をやってもらったり、英語が苦手という中２に中１内容から復習させたり…

まあいろいろやっています。

明日は、中３、中２を見ながら、中１の方程式の補習といったところでしょうか。

明日も朝からなので今日はこのあたりで。

高校生の２人。宿題にしておいた内

高校生の２人。

宿題にしておいた内容の小テストをやってもらっています。

１人は物理・化学。

物理は力学をやっています。

前半は良くできていたのですが、後半である設問を間違え、それ以降の問題を全滅してしまいました。

物理はこれがあるので恐ろしいですね。

間違っているところを指摘し、どう考えるかを簡単に説明した後でやり直してもらいました。

化学は良くできていました。

２人目は英語。

「時制」の分野の小テストです。

時制に関する問題は大体できていましたが、他のところで間違いがチラホラ。

前置詞やら、語法やらで…

英語は結局そういうところが難しいですよね。

あとは個別に質問対応を少々。

英作文の問題で模範解答と違っていたけれどOKかどうか。

finish と end の違い。

絶対値を含む方程式・不等式の考え方。

数学であと１つ聞かれたのですが、忘れてしまいました…

高校生は夏休み中の（学校の）宿題がたくさん出されています。

塾でこれをやっている生徒もいます。

質問があれば答えていますが、それ以外に、ちょっと見ていて気になることがあるとアドバイスしたりしています。

せっかく塾に来てくれたのなら、何か「来てよかった」と思ってほしいですからね。

随分と前に買ったクリアファイルです。

ジムキングに売っていてつい買ってしまいました。

宿題が多すぎてグズっているのび太君に冷静にコメントするドラえもん、「のび太君にもできる」と熱く語るドラえもんを白けた目で見ているのび太君がツボです。

このクリアファイル、お気に入りのものなのですが、透明か半透明で中身が見えるもののほうが使いやすいので、普段は別のを使っちゃっています💦

先週から始まった夏期講習を開始しています。

初回には、７月中に一度やった小テストを改めて実施して、おさらいをしているかどうか確認しました。

この７月にやった内容をおさらいできていないということは、恐らくこれから次の定期テストまでの２か月半ほどの間に勉強することも、きっとおさらいできないでしょう。

テスト直前、慌てて復習することが目に浮かびますが、そうなったらその時点でテストはほぼアウト。

そうならないよう、日々クドクドと話をしています😅

間違えた小テストをおさらいするよう指示をすれば、みなさん言うことは聞いてきちんとやってくれます。

その場で再テストすればできています。

問題は、１週間後、１か月後でもきちんとできるかどうかですね。

またどこかでチェックしたいと思います。

問題
隣り合う部分が同じ色にならないように、異なる４色を全て使って塗分ける方法は何通りあるか。ただし、回転すると一致する塗り方は同じ塗り方とみなす。

数Ａの円順列の問題です。

昨日、Ｏ君から質問がありました。

写真はその時に使った図（を思い出してかいたもの）です。

①ー②の場所を同じ色にするとして、③～⑤に別の３色を塗っていきます。

回転して一致するペアがあるので、それを除いて終わり。

円順列の公式は (n-1)! です。

なんで n-1 になっているかといえば、回転して一致する並べ方が n 通りあるから。

その考え方に従って数えていけばできますね。

今回の問題は、同じ色を塗るところを①と②に固定し、③と⑤に塗るパターンは最初から除いて数えているので、そこは計算しなくてOK。

という感じでしょうか。

高校生の授業は火、土にやっていますが、質問は常時受け付けています。

貯めこまれるよりその都度聞いてもらった方がやり易いですから。

授業中とかで後にしてもらうこともありますが、その時はそう説明するので、とりあえず来てください。

という、高校生指導の紹介（宣伝）でした😅

昨日の中１、中３の夏期講習初回では、第２回テスト（１学期期末テスト）後に塾でやった各種小テストを総復習してもらいました。

このテスト、全く予告をしていませんでした。

「授業でやったことはちゃんとおさらいしておくように。」

と言っておいただけでした。

結構な生徒が失点するだろうなと予想。

それを踏まえ、

「いつも、『授業でやったことはおさらいするように』って言っているでしょ？ちゃんとやらないとだめだよ。」

と、話をするつもりでした。

実際にテストをやってみたところ、案の定、すっかり忘れている生徒はいました。

ですが何名か、きちんとおさらいをやってきている生徒もいました。

中１のＳさんはその一人ですね。

テストを採点してみると、きちんとおさらいしてきた形跡が見られます。

「これ、家で復習してきた？」

と聞くと、やはりやってきていました。

こういう勉強習慣の改善、とてもうれしいです。

引き続き似たような事をやっていきます。

今度は誰が良くなるか、楽しみにしています。

教室の壁に、夏期講習の課題の進捗がわかるような表を作ってみました。

私はこういうのが得意ではないので、作ってみると非常にシンプル（そして無機質）なものになってしまいます…

これは勘弁してもらいましょう💦

２枚目の写真は、家で娘用に作ったものです。

「てっぺんまでシール貼る！」

と意気込んでいます。

そして交渉してきます。

「これだけやったから２枚貼っていい？」

というふうに。

幼稚園児だと効果てきめんです😁

中学生だとこうはいかないでしょう。

また、単に課題を進めただけで、何も身についていなかったら意味がありません。

確認テストは別途行います。

競ってやる気になってくれれば良し。

そうでなかったとしても、進捗がわかって便利ではあるので良しとしようかと思います。

日曜の話です。前々から行こうと思

日曜の話です。

前々から行こうと思っていた長久手の図書館まで行ってきました。

懐かしいバーバパパの絵本があったのですが、これ、通常のものよりやたら大きい…

どうやら「読み聞かせ会」なんかで使うものらしいですね。

図書館には子供用の絵本の他に紙芝居もあること、初めて知りました。

「これ読みたい。」

と娘が言うので読んであげようかと思ったら、どうやら違うよう。

聞くほうではなく、文字通り読むほうをやってみたいようです。

読むのなら普通の絵本にしてほしかった（大きくて持つのが大変）のですが、聞いてくれませんでした💦

図書館の外にちょっとした公園があったので、本を読んでからそこで遊びました。

公園には、水着を着て水遊びをしている子がたくさんいました。

それを見ていた娘も、水遊びをしたくなってしまいました。

こんな水遊びができる場所があるなんて知らなかったので、もちろん水着は持ってきていません。

ちょっと見ずにさわる程度しかできなかったので、大変ご不満のようでした。

今度は水着をもって遊びに来ましょうかね。

今週月～水はお休みをいただいていて、明日から夏期講習開始になります。

今日はその準備をしておきます。

皆さん明日からがんばりましょう。

家にこんなものがありました。娘に音読練習をさせるため、妻が買ったようです。

私もこれに協力し、朝、娘が幼稚園に行く前に読ませています。

朝読ませるには、私は今までよりちょっと早く起きる必要があります。

そのため、私は少しだけ夜早く寝るようになりました。

少し生活リズムが改善されています。

この調子で続けていきたいですね。

ちなみにこの本、いろんな文章が載っています。

サッと見てみましたが、なかなか面白かったですね。

ちなみに、「おさるのおけつはまっかっか」に、娘は爆笑していました。

今週、中学生たちには模試の問題をやってもらい、現段階での実力を見ています。

そしてちゃんとおさらいをするよう促し、小テストをやって確認しています。

小テストは模試の問題を抜粋したものです。

小テストをやってみると、数学は結構できています。

数学は間違えた問題をきちんとやり直してきたのでしょう。

一方で、英語の読解問題から抜粋したものは間違いが多かったです。

英語の読解問題は、そのまま小テストにすることはできないので、一部を抜粋して和訳する問題を作りました。

これの間違いが多かったんですね。

「答えだけ確認して、長文をちゃんと読み直していないな。」

と感じました。

長文の内容をおさらいする過程で英単語を覚え、文法事項をおさらいすることができるので、しっかり取り組んでもらいたいです。

このあたりはまた、夏期講習で続きをやっていこうと思います。

今朝は起きた時点ではまだ雨が降っていませんでしたが、徐々に雲行きが怪しくなり、ぽつぽつと雨が降り出しました。

家を出て塾に向かっていると徐々に雨が強くなり、車を停めて、塾まで歩いていると土砂降りに🌧

ところが、塾の前まで来ると、雨はかなり弱まりました。

私が歩いているごくわずかな期間だけ土砂降り。

昔からこういうことがよくあるんですが、どうしてなんでしょう…

今朝の話はこれくらいに、昨日の塾での出来事を書きます。

昨日は中２に愛知全県模試の過去問を解いてもらいました。

採点をして返却。

その後、この模試の小問別正答率を見てもらいながら、いろいろと話をしました。

例えば、英語の場合、正答率 50 ％以上の問題は 25 問中 13 問。

得点にすると 100 点満点で 52 点。

これを偏差値に直すと 49.5 になります。

ほぼ「平均点」といったところです。

このようにして、正答率、得点、偏差値を調べてみると、以下のようになります。

正答率　　得点　偏差値
50%以上　52点　　49.5
40%以上　72点　　58.0
30%以上　80点　　61.4
20%以上　92点　　66.5

これらの偏差値が、どの程度なのかを見てみると、

正答率50%以上を正解
日進西の合格にやや足りない。

正答率40%以上を正解
天白高校合格者平均は突破。昭和高校は内申点でアドバンテージが必要。

正答率30%以上を正解
名東高校合格者平均とほぼ同じ。

正答率20%以上を正解
瑞陵、千種、桜台高校の合格者平均を突破。

といったところです。

もちろん、テストによってこれらの数字は変わります。
（※ 中３の模試の結果で見てみたら、正答率 20 % の問題を全問正解したら、偏差値 70 を越えていました。）

でも、おおまかな勉強の目安としては使えるんじゃないでしょうか。

「今の点数や志望校は人によって違うから、全部できるようにしろとは言わない。まずはどれくらいの問題を解けるようにしないといけないのか、自分で考えてみて。」

そんなことを話しました。

とりあえず、次回の授業で小テストでもしましょうかね。

記事を書き終わったら空が明るくなってきました…

本当に私は天気と相性が悪いです😭

ジムキングに行ったらすみっコぐらしのテプラを見つけました。

あると便利かなとつい欲しくなってしまいました。
（塾では使いません。家庭用です。）

４月には娘が小学校に上がるので、
持ち物の名前書きに使えそうです。

昨日のことです。

高１のＤ君から物理の質問を受けました。

斜面においてある物体を手で支えているとき（手で水平方向に力を加えているとき）、どんな力がはたらいているか。

糸でつないだ物体Ａ、Ｂにどんな力がはたらいているか。

質問を要約するとこのような感じです。

・物体が静止している⇔物体にはたらく力がつり合っている。

・重力以外の力は、物体に触れないとはたらかない（物体が何に触れているかを考える）。

をわかっていれば、だいたいわかります。

直感的に納得のいかないことが出てくることがありますが、その場合は、その直感に従うと実際にどんなことが起こるのかを説明します。

たいてい、とんでもないことが起きてしまいます😂

D君も納得をしてくれました。

考え方の基礎を身につけておいて、いろんなケースを考えていってほしいですね。

「授業でやったことを見直しておくように。」

これだけ伝えておいて、授業で小テストをやっています。

ちゃんと見直していればできます。

全部、一度解いた問題ですから。

写真は昨日、中３に解いてもらった問題です。

みんな理科を間違えるかと思ったのですが、割とできていました。

間違いが多かったのは英語ですね。

1⃣(2)、2⃣(1)の間違いが特に多かったです。

一度間違えた問題を完璧にする。

こういう地道なことの積み重ねが、テスト前に生きてきます。

「テスト前に”だけ”がんばって、『がんばったけどできなかった』なんて言ったらダメだよ。」

「それは『テスト前にがんばった』じゃなくて、『テスト前に無理しないといけないほどサボった』だからね。」

小テストを返却してこんなことを言っています。

次は、今回より少しは良くなることを期待しています。

中３のＣ君。今週の課題が終わった

中３のＣ君。

今週の課題が終わったところで、今は英単語の復習をしてもらっています。

中１英単語の勉強も残り僅かなようなので、次のプリントを用意しておこうかと思います。

今日は高校生の授業が終わってから、中１のＳさんと話をしました。

最近、様子を見ているとあまり勉強に手が回っていないように感じていたので、そのことを聞きました。

部活が影響しているんだろうなと。

ついこの間まで小学生だった中１にとって、中２や中３と同じように部活をやっていくことは大変でしょうからね。

成績のことを考えたら勉強してもらうしかないのですが、どうやったらやっていけるのか、どんなやり方なら負担を軽減できるか。

そんな話をしました。

「平日にたくさん勉強しろとは言わないから、その日にやったことの見直しだけはするようにして。」

まずはこれをお願いし、

「学校のワークとか、塾の課題とか、ちゃんと問題を解くものは土日にやるようにしよう。」

と伝えました。

実は、似たような事は授業で既に伝えています。

よりしっかりと取り組んでもらえないかと思い、今日、個別に話をしたわけです。

少し、保護者の方にもご協力いただく予定です。

どんな宿題を出しているか、授業でどんなことをやったかを伝え、そのおさらいをするように（けんかにならない程度に）声をかけていただく予定です。

これで良くなればＯＫ。

ダメだったら塾に来る回数を増やしてもらうしかないのですが、多分、そこまでしなくていいんじゃないかと思っています。

今日の話を終え、Ｓさんはちゃんと取り組もうと思ってくれたでしょう。

ただ、時間の経過とともに徐々に気持ちは緩んでいくと思います。

来週以降、そこをフォローするのが私の仕事ですね。

写真は、部活がお休みで早く来ていた中３のＡ君。理科のエネルギーについて勉強していました。

ちなみに昨日まで、天白中の２年生が稲武研修に行っていました。

今日は、稲武研修のため欠席した生徒の振替授業をやっています。

振替授業でＢ君に、

「１次関数の傾きは…で、切片が…だよ。」

と説明。うんうんとうなずくＢ君。こういう時はとても怪しい。

「じゃあ、『傾き』って何か説明して。」

するとＢ君は切片の説明をします😭

傾きの説明の後に切片の話をしたので上書きされたのでしょうか...

「いやいや違う。それは切片だよ。『傾きって何ですか？』という質問だよ。」

答えられないので改めて傾きについて説明。

「じゃあ、『切片』が何か言ってみて。」

流石に今回は『切片』の説明をしてくれました。説明はＯＫ。

もう一度、『傾き』の説明をしてもらうと、ちょっと惜しい解答。

おかしいところを指摘してもう一度説明してもらったら何とかＯＫ。

こんなやり取りをしたわけですが、これで、Ｂ君が少しでも「話はちゃんと聞かなきゃ」と思ってくれればうれしいです。

が、そう簡単に変わっないでしょうね😅

わかっています。

なのできっと、こんなやり取りはずっと続くでしょうね。

昨日は夏らしい入道雲が見られました。

そうこうしていると次第に雲行きが怪しくなり、夏らしい夕立がありましたね。

そしてその後、少し涼しくなりました。

夏と言えば、昔はだいたいこんな天気だったのですが、最近は本当に少なくなりましたね。

さて、今週の中学生の授業ですが、授業の前に少しだけ、「日常学習」の大切さを話しています。

何もテスト前のような猛烈な勉強をしろとは言いません。

学校の授業、塾の授業で学習したことを、その日のうちに習ったことを見直してくれればいいです。

塾の授業は夜遅いので、難しかったら翌日の見直しでいいです。

そして週末になったらワークをやる。

宿題が無かったとしてもこれくらいの勉強はやってほしいです。

実はこの、日常学習の大切さについて、先週の授業でも話をしています。

ですので、ちゃんとおさらいをしているかの確認として、こんなことを聞いてみました。

「『密度』を求める公式言って。」
「『密度』って何のことか説明して。」
「『密度』がわかるとどんなことがわかる？」

その分野の「要点」を聞く質問だと、口頭でやりやすいですね。

これにきちんと答えられるということは、普段から授業でやったことの要点をまとめられているということなので、もしかしたら記述問題とか、発展的な内容を問われる問題に強くなれるかもしれませんね。

みなさん日々の習慣として、毎日歯を磨いてお風呂に入っていると思います。

何もがんばってやっているのではなく、当たり前のようにやっているはずです。

これと同じような感じで日常学習をできるようになってもらいたいですね。

明日から稲武研修ということで、今日はお昼から、希望者に振替授業を行っています。

記事の更新が滞ってしまいましたが、また、何事もなかったかのように書いていこうかと思います。

中学生の第２回テスト（１学期期末テスト）が終わりました。その結果はまた書いていきます。

今日は、ちょうど今、テスト真っただ中の天白高校生のことについて少しだけ書きます。

やはり高校生になると、質問の仕方がちゃんとしていますね。

「どうしてここがこうなるんですか？」と、かなり具体的なことを聞いてきます。

生徒に質問に対し、答えられることはすべて答えています。

昨日は基礎物理の質問をたくさん受けました。今思い出してみると、２番目の写真のような問題を聞かれたと思います。

力のつり合いや、運動方程式に関する問題ですね。

私は物理が好きなので、こういう問題を聞かれると、つい話し過ぎてしまうので注意しているのですが、やはり話してしまいます。

物理ってシンプルなんですよね。

物体が静止（か等速直線運動）
↓
力がつり合っているのでつり合いの式を立てる。

ある方向に力が働いている
↓
運動方程式を立てる。

単純にこれだけで、あとはどんな力がどんな方向に働いているのかを考えるだけ。

どんな力が働いているかを考えるヒントとして、

「重力以外の力はくっついていないと働かないから、物体が何とくっついているかを考えるといいよ。糸とくっついていたら張力、床とくっついていたら垂直抗力や摩擦力が働く。」

と、アドバイスしました。くっついていなくても働く力として、静電気力や磁力もあるのですが、現段階でそれは考えなくていいので...

こうアドバイスしたらＳさんが、

「くっついてるものだけ考えればいいんですか？」

と確認してきました。

Ｓさんが超能力を持っていて、物体に触れずに動かすことができるのであれば他の力も考えないといけないでしょうが、そんなことは（たぶん）不可能なので、くっついているものだけでＯＫです。

Ｓさんが帰るころ、他に誰も生徒がいなかったので、「物理っておもしろいんだよ？」ってことを話したのですが、全く興味を持ってもらえなかったようです...

物理って嫌いな人が多いので悲しいですね😭

もともと能力があったのだと思います。

ただ、勉強のやり方を見ていると、少々雑なところが…

テスト対策ではそのあたりを注意して見ていきました。

あとは単純に勉強量が増えたことで、この結果につながったのだと思います。

次回も楽しみですね。

「思っていたよりよくできた🎵」

「もう少しできると思いました😞」

この２人、テストの反省は真逆なのですが、二人とも次のテストに向けてがんばってくれると思います。

１人は既に、テスト３週間前の６月１日（水）から毎日塾に来る宣言をしてくれています。

次はどんな結果を出してくれるか、楽しみにしています。

これまでの自己ベストを更新してくれました！！

今回、ちょっと気合が入っていました。

あと、各教科の反復練習をしっかりやれました。

こういったことが結果につながったのかもしれません。

次の第２回テスト（期末テスト）もすぐです。

今回やったことを忘れず、そしてこの結果をモチベーションに、またがんばってほしいですね。

３月入塾から、３か月で成果を出してくれました。

よくがんばってくれたのですが、

「もう少しできると思った」

テストが終わってから言っていました。

確かに、もう少し行ける力はありますね。

さらに上の結果が得られるよう、これからもがんばりましょう！！

以前、「小学生の頃はテストが良く

以前、

「小学生の頃はテストが良くなく、勉強が嫌いになっていましたが...」

という話を聞いていたのですが、結果を出してくれているので意外でした。

見ていると、結構いいものを持っているんですよね。

力を出すための練習が少しばかり足りなかったのでしょう。

どんどん成長してくれています。

もともとこれくらいの力があったのだと思いますけどね😄

この結果をモチベーションに、またがんばってもらいたいですね。

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お知らせ

７、８月の開校日は以下の通りです。
夏期講習を実施します。

こざかい学習塾はこんな塾です

中学生、高校生対象の塾です。

公立高校入試、大学入試に向けた指導を行います。中学受験や私立中学生には対応していません。

集団授業（個別指導）＋個別演習で指導します。

中学生は先取り形式の少人数集団授業＋個別演習、高校生は個別指導で第一志望合格を目指します。

無制限の個別演習で、基礎・基本からじっくり指導します。

勉強のペースは人それぞれ。習熟するのに時間がかかる人もいます。基礎・基本をないがしろにして先に進んでもロクなことになりません。当塾では個別演習の授業を無制限に受講することができます。この時間を使って、基礎・基本からじっくり指導していきます。

定期テスト前の土日を利用してテスト対策指導を行います。

テスト２週間前から土日を使って１日８時間のテスト対策を実施します。

※ 現在、小学生の募集は行っておりません。

塾長紹介

塾長：小酒井良延（こざかいよしのぶ）

名古屋大学理学研究科卒

名古屋市内の学習塾に９年ほど勤めたのち、２０１８年６月に「こざかい学習塾」を開校。

時間割

中学生集団授業　中１：火曜 19:30~21:20、中２：水曜 19:30~21:50、中３：月曜 19:30~21:50
高校生個別指導　火曜 18:00~19:20、土曜 16:30~17:50、18:00~19:20（英数２教科指導です）
個別演習　　　　月～金 16:00~22:00 の中から自由に選べます。

中学生料金

授業料：集団授業＋個別演習

中１：￥19,800／月、中２：￥22,000／月、中３：￥24,200／月

入会金

￥11,000／入会時

教材費

中１、中２：￥13,200／年（教科書準拠教材、演習用教材）

中３：￥22,000年（教科書準拠教材、演習用教材、受験対策教材）

設備費

￥1,650＋税／月

※光熱費、コピー費として

高校生料金

授業料：個別指導＋個別演習

高１・２：￥6,600／週（英数）、￥9,900／週（英数理）

高３　　：￥7,700／週（英数）、￥11,650／週（英数理）

入会金

￥11,000／入会時

教材費

英語￥4,400、数学￥4,400、理科：物理￥2,200、化学￥2,200

※進度に応じて追加購入していただく場合がございます。

設備費

￥1,650＋税／月

小学生料金（現在は募集を行っておりません）

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教室の様子

　　

アクセス

こざかい学習塾
〒４６８ー００５１
名古屋市天白区植田３丁目１５０５
ＯＭレジデンス植田１階
TEL 052-846-3222　FAX 052-846-3233

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