今週末はテスト前最後のテスト対策を実施しています。
生徒たちのいろんな質問に答えていました。
中２のＯさんからは理科の質問をされました。
質量保存の法則に関する実験の問題のプリントを学校の先生からもらったそうですが、これがわからなことだらけとのこと。
一つずつ説明をしていきました。
「このグラフを見ると、銅 0.8 g に対して 0.2 g の酸素と結びついていることがわかる。銅と結びつく酸素の質量は比例しているから・・・。」
大問を２つほど、ルーズリーフに模範解答を書きながら説明しました。
Ｏさんは最初に問題を解くことができなくても、説明を受けてしっかり練習し、確実にできることを増やしていくことができる生徒です。
本番ではきっとやってくれるのではないかと思っています。
同じく中２のＰさんには連立方程式の文章題について説明しました。
合計４ページほどの問題を１つずつ解説していったので結構時間がかかりましたが何とかできました。
「とりあえず、『求めなさい』と言われているもの、クラスの男子の人数と助詞の人数をを x と y にしてみようか。男子の２０％が、女子の３０％が〇〇って書いてあるから・・・」
何問か解いていると、同じような問題の繰り返しになるのでＰさんは少しずつ問題を解けるようになってきました。
明日もしっかり練習することで、今日やったことを確実にできるようにしてもらえたらと思います。
中３のＱさんは、今週の授業でミスの多かった平方根の計算練習に取り組んでいました。
まずは一度やって間違えた問題をルーズリーフにやりなおし、そこから類題演習を進めていました。
弱点であった、展開の公式を使った平方根の計算にしっかり取り組んでくれたので、計算ミスが徐々に減ってきました。
「これ、どこが原因で間違えちゃったの？」
私がそう聞くと、Ｑさんはちゃんと説明することができ、
「もう一度やってみたらできたので大丈夫だと思います。」
と答えてくれました。
期待したいと思います。
他、高２のＲさんは、前回のテストの問題の一部が今回のテストでも出題されるということで、できなかったを一通り説明しました。
高３のＳ君には、一度やってわからなくなってしまった極方程式の説明を一通り行いました。化学について、ハーバー・ボッシュ法の説明も行いました。
ちょっと変わったケースとして、明日、英検の２次試験を受けるという中１のＴさんに、面接についての質問を受けたりもしていました。
いろいろ質問に答えてて、１日がとても早く過ぎた印象です。
明日もがんばって指導したいと思います。
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