成績を支えている勉強姿勢
kozakai
１６時。
１人の中３生が塾にやってきて、自習を始めました。
中３生の授業開始は１７時から。
１時間前から来て、黙々と勉強をしています。
１７時になると、他の中３生たちも次々とやってきました。
授業が終わったあとも、そのまま自習。
そして中３生たちは、塾を閉める２２時まで勉強を続けていきます。
最初に来た生徒も、最後まで残っていました。
帰る時間がみな同じなので、結果的に一番長く勉強していたのは、最初に来たその生徒です。
さて、この中３生。
どんな生徒だと思いますか。
実はこれ、毎年同じことが起きています。
塾で一番長く自習をする生徒は、その学年で成績がトップクラスの生徒です。
「今まで成績があまり良くなかったけれど、入試が近づいてきて本気になり、逆転を目指して一番長く勉強する」
こういう姿は、少なくともうちの塾では、ほとんど見たことがありません。
成績のいい生徒ほど、当たり前のように長時間勉強しています。
たとえば、「もっと勉強時間を増やそう」と話をしなければならない生徒がいたとします。
すると、不思議なことに——
その話を直接された生徒よりも、横でそれを聞いていたもともと成績のいい生徒のほうが、さらに勉強量を増やすのです。
これも、毎年必ず起きています。
こうした姿勢そのものが、その生徒の成績を支えているのだろうなと、この時期になると、毎年感じます。
１日だけ見れば、勉強時間を１時間増やしたところで、大きな変化はないかもしれません。
でも、それが１週間続くとどうでしょう。
１か月、半年、１年と積み重なったら——
確実に差がつきます。
きっと、こういう生徒たちは、中３になって急に頑張り始めたわけではなく、もっと前から、ずっと同じように努力を続けてきたのでしょう。
そりゃあ、成績も良くなるはずです。
塾で毎年見ているのは、その当たり前の事実です。
