【成績が上がる生徒の特徴②】― 伸び悩む理由は「時間」です ―
kozakai
なぜ、同じ点数から差がつくのか
前回、250〜350点前後の層を**「伸びしろゾーン」**と呼びました。
当塾で最も大きく伸びているのも、この層です。
けれど、同じ点数帯からスタートしても、伸び方には個人差があります。
大きく伸びる生徒もいれば、思うように伸びない生徒もいる。
その違いは何か。
今日はそこを、静かに整理してみます。
テストは、やるべきことをやれば結果が出る
定期テストは、実はとても素直です。
- 漢字・英単語・重要語・公式を覚える
- 文法や解法を理解する
- 教科書やノート、資料集を丁寧に見直す
特別な裏技はありません。
やるべきことを、やるべき水準までやったかどうか。
基本はそれだけです。
ただし、ここで一つ大事なことがあります。
それは、
「本当にできる状態になっているか」を確認すること。
「わかったつもり」を防ぐ仕組み
伸び悩むケースには共通点があります。
- わかった気になって次へ進む
- 答えだけを覚えてしまう
- できる問題ばかり繰り返す
- できない問題をそのままにする
テスト前はそれなりに勉強している。
でも、確認が浅い。
その結果、「勉強しているのに伸びない」と感じてしまう。
つまり、「できる」まで確認していない。
ここを防ぐために、確認することが大切です。
当塾では小テストという形で行っていますが、要するに、
- 到達基準を決める
- できるまで繰り返す
- 合格するまで確認する
ということをすればOKです。
問題を複数用意して、できるようになるまでやればいいわけです。
自分で確認するのが難しければ、保護者が見てあげてもいい。
形は何でもいいのです。
基礎の差は、時間の差
基礎が身についている生徒は、
- 覚えるのも早い
- 理解も早い
- 少ない回数で合格できる
一方で、基礎があいまいな生徒は時間がかかります。
わかったつもりにならないよう、注意して勉強していかなければならないことも、時間がかかる原因になります。
ただ、ここで誤解してほしくないのは、時間がかかる＝伸びない、ではないということです。
時間がかかっても、最後までやり切れば、成績は上がります。
違いは能力ではなく、「必要な時間の長さ」です。
結局、成績を決めるもの
では、最終的に何が成績を決めるのか。
やるべきことを、やるべき水準まで、やり切れるだけの時間を確保できたかどうか。
週に何時間、勉強に使えているか。
その差が、あとからそのまま点数差になります。
これに尽きます。
次回は、
「なぜ時間が成績に直結するのか」
について書きます。
時間は、ただ長く机に向かえばいいという話ではありません。
時間がどのように点数へ変わっていくのか。
その仕組みを整理します。
